Contoh Soal Hukum Mendel - SMA 2

Contoh Soal Hukum Mendel – SMA 2 berisi kumpulan soal materi hukum mendel berdasarkan kisi – kisi UN Biologi SMA terbaru untuk level kognitif aplikasi dengan topik bahasan persilangan menurut hukum Mendel. Materi hukum Mendel dalam kisi-kisi UN SMA/MA/Sederajat 2020 diberikan dalam tiga level kognitif yaitu level kognitif pengetahuan dan pemahaman, aplikasi, dan penalaran. Soal dengan level kognitif aplikasi akan menguji kemampuan peserta ujian dalam menyelesaikan penerapan materi hukum Mendel dalam topik bahasan persilangan menurut hukum Mendel. Selanjutnya, simak kumpulan beberapa contoh soal persilangan menurut hukum Mendel beserta pembahasannya yang sesuai dengan kisi – kisi UN Biologi SMA/MA terbaru untuk level kognitif aplikasi berikut.

Contoh 1 – Soal UN Biologi SMA Tahun 2019

Untuk mendapatkan varietas unggul dilakukan penyilangan padi dengan kualitas beras pulen, tetapi tidak tahan hama (PPhh) dengan padi kualitas beras pera tahan hama (ppHH). Hasil persilangannya tampak pada diagram berikut.

Soal UN SMA IPA Biologi 2019 - Pewarisan Sifat Hukum Mendel

Jika F1 disilangkan dengan padi bergenotipe dan fenotip tertentu akan menghasilkan keturunan (F2) seperti pada diagram, yaitu padi dengan kualitas beras pulen tahan hama (PPHH, PPHh, PpHH, dan PpHh), kemungkinan genotip dan fenotip yang disilangkan dengan F1 tersebut adalah ….
A. pphh – pera tidak tahan hama
B. ppHH – pera tahan hama
C. PpHh – pulen tahan hama
D. PpHH – pulen tahan hama
E. PPHH – pulen tahan hama

Pembahasan:

Hasil keturunan yang diperoleh pada F2 adalah PPHH, PPHh, PpHH, dan PpHh. Induk satu memiliki genotipe PpHh. Untuk menghasilkan keturunan seperti itu, induk yang satunya tidak mungkin memiliki sifat resesif atau membawa sifat resesif. Genotipe yang mungkin adalah sifat dominan homozigot. Jadi, kemungkinan genotip dan fenotip yang disilangkan dengan F1 tersebut adalah PPHH – pulen tahan hama.

Jawaban: E

Contoh 2 – Soal UN Biologi SMA Tahun 2018

Tikus tanah hitam ekor panjang (HHPP) disilangkan dengan tikus rambut putih ekor pendek (hhpp). Pada F2, berapa kemungkinan munculnya tikus yang mempunyai fenotip yang sama dengan induk yang dominan apabila F1 dikawinkan dengan sesamanya?
A. 6,25%
B. 18,75%
C. 25%
D. 56,25%
E. 100%

Pembahasan:

Perhatikan persilangan berikut.

Diperoleh hasil keturunan F2 yang mungkin adalah:

Hitam Panjang (HHPP, HHPp, dan HhPp) : 9
Hitam Pendek (HHpp dan Hhpp) : 3
Putih Panjang (hhPP dan hhPp) : 3
Putih Pendek (hhpp) : 1

Perbandingan fenotip yang sama dengan induk yang dominan apabila F1 dikawinkan dengan sesamanya adalah keturunan hitam panjang (HHPP, HHPp, dan HhPp) yaitu dengan perbandingan sebanyak 9.

Jadi, kemungkinan munculnya tikus yang mempunyai fenotip yang sama dengan induk yang dominan apabila F1 dikawinkan dengan sesamanya adalah

$= \frac{9}{16} \times 100 \%$

$= 56,26 \%$

Jawaban: D

Contoh 3 – Soal UN Biologi SMA Tahun 2018

Perhatikan diagram persilangan berikut!

Soal UN SMA IPA Biologi 2018 - Pewarisan Sifat Hukum Mendel

Ratio fenotip antara ungu : putih : merah pada F2 adalah ….
A. 3 : 2 : 3
B. 6 : 2 : 8
C. 9 : 3 : 4
D. 9 : 4 : 3
E. 12 : 3 : 1

Pembahasan:

Jenis persilangan seperti pada soal yang diberikan merupakan hukum mendel untuk kriptomeri, dengan keturunan yang dihasilkan adalah ungu (A_B_), merah (A_bb) dan Putih (aaB_ dan aabb). Perhatikan persilangan berikut.

Diperoleh hasil keturunan F2 yang mungkin adalah:

Ungu (AABB, AABb, dan AaBb) : 9
Merah (AAbb dan Aabb) : 3
Putih (aaBB, aaBb, aabb) : 4

Jadi, ratio fenotip antara ungu : putih : merah pada F2 adalah 9 : 4 : 3.

Jawaban: D

Contoh 4 – Soal UN Biologi SMA Tahun 2017

Perhatikan persilangan berikut!

Soal UN SMA IPA Biologi 2017 - Pewarisan Sifat Hukum Mendel

Jika keturunan F1 (RrPp = walnut) disilangkan sesamanya (RrPp), kemungkinan Fenotip yang muncul dari persilangan tersebut adalah ….
A. 9 walnut : 3 Ros : 3 biji : 1 bilah
B. 9 walnut : 3 Ros : 3 bilah : 1 biji
C. 9 walnut : 3 biji : 3 bilah : 1 ros
D. 9 biji : 3 walnut : 3 ros : 1 bilah
E. 9 ros : 3 walnut : 3 biji : 1 bilah

Pembahasan:

Persilangan keturunan F1 (RrPp = walnut) disilangkan sesamanya (RrPp = walnut) berikut.

Diperoleh keturunan F2 yang dihasilkan seperti berikut.

Walnut (RRPP, RRPp, RrPP, dan RrPp) : 9
Ros (RRpp dan Rrpp) : 3
Biji (rrPP dab rrPp) : 3
Bilah (rrpp) : 1

Jadi, fenotip yang muncul dari persilangan tersebut adalah 9 walnut : 3 Ros : 3 biji : 1 bilah.

Jawaban: A

Contoh 5- Soal UN Biologi SMA Tahun 2017

Tanaman gandum bulir banyak kulit keriput (AAbb) disilangkan dengan tanaman gandum bulir sedikit kulit halus (aaBB) disilangkan sesamanya didapatkan keturunan F₁ bulir banyak kulit halus (AaBb), kemudian antar F₁ disilangkan dihasilkan F₂. Berapa persen individu yang memiliki genotipe double heterozigot (AaBb)?
A. 56,25%
B. 50%
C. 25%
D. 18,75%
E. 6,25%

Pembahasan:

Perhatikan persilangan gandum bulir banyak kulit keriput (AAbb) >< gandum bulir sedikit kulit halus (aaBB) berikut.

Jumlah genotip keseluruhan adalah 16, sedangkan genotipe double heterozigot (AaBb) ada sebanyak 4. Jadi, persen individu yang memiliki genotipe double heterozigot (AaBb) adalah

$= \frac{4}{16} \times 100 \%$

$= 25 \%$

Jawaban: C

Contoh 6 – Soal UN Biologi SMA Tahun 2016

Interaksi 2 gen terjadi pada jengger ayam. Gen R mengatur jengger ros, gen P mengatur jengger pea. Bila gen R dan P bertemu terbentuk fenotip walnut. Bila gen r dan p bertemu terbentuk fenotip single. Disilangkan ayam ros (RRpp) dengan ayam pea (rrPP) menghasilkan ayam walnut (RrPp).

Bila sesama F1 disilangkan, perbandingan fenotip pada F2 adalah ….
A. 3 walnut : 1 pea
B. 12 walnut : 3 ros : 1 pea
C. 9 walnut : 3 ros : 4 pea
D. 9 walnut : 3 ros : 3 pea : 1 single
E. 15 walnut : 1 single

Pembahasan:

Persilangan keturunan F1 (RrPp = walnut) disilangkan sesamanya (RrPp = walnut) berikut.

Diperoleh keturunan F2 yang dihasilkan seperti berikut.

Walnut (RRPP, RRPp, RrPP, dan RrPp) : 9
Ros (RRpp dan Rrpp) : 3
Biji (rrPP dab rrPp) : 3
Bilah (rrpp) : 1

Jadi, perbandingan fenotip pada F₂ adalah 9 walnut : 3 ros : 3 pea : 1 : single.

Jawaban: D

Sekian kumpulan contoh soal hukum – hukum Mendel dalam topik bahasan persilangan menurut hukum Mendel berdasarkan kisi-kisi UN Biologi SMA/MA/Sederajat terbaru untuk level kognitif pengetahuan dan pemahaman. Terimakasih sudah mengunjungi idschool(dot)net, semoga bermanfaat.